Reflexiones sobre los desafíos y las perspectivas para el abordaje en un mundo cambiante.

El mundo en sus caminos tecnológicos siempre marcó sorprendentes apariciones de nuevos instrumentos para uso o para satisfacer las necesidades del hombre como centro de la comunicación.

Todos los que abrazamos esta noble profesión, educadores, hablamos de una visión compartida, y nos referimos a una fuerza que está en el corazón de la gente que ama lo que hace, inspirada por una idea y una vocación de servicio que se proyecta, hablar de esta visión en el marco de la educación, provoca y genera un gran cambio.

“…sin visión las personas mueren…”[1]

La globalización implica grandes transformaciones que se desarrollan en el orden político, económico y social. El punto central de los cambios es la integración de los mercados en una aldea global, explotada por las grandes corporaciones internacionales. Este proceso ha sido acompañado por una intensa revolución, la mundialización de los mercados, la multiplicación de productos y de servicios, etc.

La  competitividad industrial promovida por las tecnologías de la información y de la comunicación, hicieron realidad la revolución en todos los campos dando lugar al ciudadano globalizado y con ello, nació la necesidad de una  gestión del trabajo diferente y la creación de puestos de trabajo orientados hacia las nuevas tendencias.   En  este contexto, ¿será oportuno revisar los documentos que orientan la educación del ciudadano?,  Inés Dusel[2] invita a plantear un nuevo interrogante sobre cuáles son las cuestiones que se priorizan en las instituciones y motiva a repensar los cambios fluctuantes en los que está inmerso el docente  y cómo será afrontado  desde el lugar de formador.