Los boletines escolares, en la actualidad necesitan ser reconsiderados  tanto en sus funciones, propósitos, como en su implementación y sobre todo en el sentido que poseen para los destinatarios que son los alumnos.

Es necesario considerar la impronta inconsciente que estos tienen como instrumento de coerción en los alumnos,

Como lo expresa Viñao Antonio: “Material Intersomatico”, que forma parte de la cultura y realidad escolar, esta institucionalizado, será difícil cambiar y romper las estructuras ideológicas inserta en las escuelas respecto al boletín y sus funciones.

La “Cultura Escolar” como dice Diana Vidal está formada por  todos los objetos escolares que toman el sentido de Fetiche al cual no escapa este objeto.