Pensar la relación entre saberes y prácticas

Refiriéndose al título del libro, Gabriela Diker reflexiona acerca de la relación entre saberes y prácticas. Distintos vínculos serían posibles a su criterio “saberes sobre prácticas escolares”, “saberes en las prácticas escolares que se transmiten a través de las prácticas escolares” y/o “prácticas escolares como prácticas de saber”. En este fragmento, sostiene, que en el caso del libro, la relación entre saberes y prácticas supone pensar “dos términos que para la pedagogía estuvieron juntos, siempre fueron un solo  tema”. “La y introduce de este modo un extrañamiento en esta relación entre dos términos que parecían familiares”. Esa distancia da lugar a pensar los desacoples y nuevos ensamblajes entre saberes y prácticas.

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