“¡¡¡¡Felicitaciones!!!! Ocupaste el Cuarto lugar”: El Boletín Escolar y el éxito profesional”

Ma. Rosa Lujuy

El Interés acerca de las emociones asociadas al boletín escolar, se relaciona con el poder que estos pueden tener para definir a los estudiantes en términos futuros.

La entrega de boletines implica una determinación en relación a las capacidades, habilidades y/o conocimientos que los estudiantes tienen y desarrollan durante su etapa escolar, los profesores las identifican y establecen ideas sobre lo que un estudiante debiera realizar en su futuro.

Al mismo tiempo las calificaciones entregadas en los boletines implican el mismo ejercicio de determinar la vida de un estudiante, es decir, si un estudiante tiene buenas calificaciones logrará ser un profesional y por el contrario si tiene malas calificaciones sus opciones profesionales serán limitadas.

En este sentido, los boletines escolares, de la forma que se estructuran podrían limitar las opciones futuras de las personas en la medida en que los únicos elementos para determinar el futuro de un estudiante sea o las calificaciones o las habilidades que el profesor pueda detectar a partir de las calificaciones que un estudiante tiene en una asignatura determinada.